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III Congreso de Coaching Educativo: conocé a los reconocidos disertantes

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La revista COLEGIO y la Consultora Creando Puentes volverán a convocar los días 8 y 9 de agosto a distintos referentes de la educación y el Coaching para el III Congreso de Coaching Educativo, bajo el lema “Desaprender para aprender haciendo”. Participarán renombrados expositores, entre ellos el Dr. Daniel López Rosetti, Lucrecia Prat Gay, Montserrat García Ortiz, Sandra Merlo y Laura Lewin. 

Los días 8 y 9 de agosto compartiremos, en el Salón Distrito Ciudad (Av. Libertador y C. Larralde, CABA), dos intensas jornadas de dinámicas de aprendizaje junto a referentes del coaching y la educación; personalidades y contenidos que prometen nuevamente desafiarnos como educadores.

«El camino más largo comienza con el primer paso…Y ese paso ya lo dimos. Todos coincidimos en que estamos en una época de cambios, donde la transformación que tanto necesitamos se está asomando desde las ventanas de nuestras escuelas. Estamos cambiando la manera de comunicarnos, de relacionarnos, de educar, y en esta transformación seguramente debemos desaprender para re-aprender. ¿Qué tengo que desaprender de mí y de mi entorno? ¿Qué nuevos estilos de relaciones potenciarán mis contextos? ¿Qué puedo hacer diferente hoy?», resaltan los organizadores.

La ponencia del Dr. Daniel López Rosetti se denomina «Equilibrio: cómo pensamos, cómo sentimos, cómo decidimos». El especialista en Clínica Médica y Cardiología, jefe del Servicio Medicina del Estrés Hospital de San Isidro, docente universitario y comunicador en el área de salud se referirá al mundo de las emociones para poder lograr ese equilibrio entre lo que pensamos, lo que sentimos y lo que decidimos.

«Equilibrio: como pensamos, cómo sentimos y cómo decidimos» ahonda en nuestras conductas y nuestros grandes malentendidos. Encontrar un equilibrio que nos ponga a salvo de las presiones externas y de nuestras propias desmesuras, de las encrucijadas irreductibles y de otras trampas de nuestra conciencia, es la gran meta de esta ponencia.

Dr. Daniel López Rosetti

La neurosicoeducadora Lucrecia Prat Gay brindará una ponencia llamada «El cerebro en el aula: ¿sobrevivir o trascender?».

Lucrecia Prat Gay

«´Porque no es lo mismo que vivir, honrar la vida´, cantaba Eladia Blázquez. En el mundo de hoy no alcanza con ser efectivo. Nuestra sociedad necesita ciudadanos dispuestos a trascender con sus acciones. ¡Pero compartimos el 98% de nuestro ADN con los monos, así que deberemos «desaprender» algunas conductas y «aprender» otras más ejemplares! En este taller repasaremos el rol de nuestro cerebro más primitivo en la función de sobrevivir y el de nuestras funciones ejecutivas en la tarea de trascender. Además compartiremos proyectos, a pie de aula, que apuntan a desarrollar la metacognición, la empatía y la inteligencia intrapersonal de nuestros alumnos», resalta la disertante.

Montserrat García Ortiz, creadora del Método GLIFING brindará una ponencia denominada «Desaprender para aprender: cómo enseñar a leer».

«La neurociencia nos presenta una evidencia científica, como antes nunca habíamos tenido, que nos ayuda a reafirmar algunos de los antiguos hitos del aprendizaje, pero también nos desmonta o matiza algunas prácticas muy enraizadas. Por lo tanto, a veces, en cómo enseñamos a leer, también necesitamos desaprender para aprender.

Montserrat García Ortiz

A modo de ejemplo, debemos saber que, contrariamente a lo que reza la voz popular, la velocidad de lectura sí importa y que, en parte, de ella depende la buena comprensión lectora de nuestros alumnos. O por ejemplo, debemos saber que los problemas emocionales son, en la mayoría de ocasiones, efecto y no causa de las dificultades de aprendizaje de la lectura. O también, debemos saber que la detección y el tratamiento precoces, y no la espera de la evolución natural del alumno, serán la clave de solucionar la mitad del problema.  

Por otro lado, el alumnado con dificultades de lectura aplica estrategias erróneas que le alejarán más de la solución si no es corregido y entrenado de forma adecuada. La lectura es una de las tareas de nuestro cerebro que más esfuerzo le reclama. La lectura no es un proceso natural, hay que aprenderlo primero, y entrenarlo después. Y esta tarea va a necesitar un trabajo específico, y primordial, durante los primeros años de escolarización», resume la especialista.

Sandra Merlo es docente, conferencista e Investigadora Social creadora de En-Management, gestión de equipos comprometidos con los resultados. Su charla se denomina «Juguemos en el aula mientras el orden no está».

Sandra Merlo

Al respecto, la disertante expresó: «En un marco de construcción de nuevas pedagogías y metodologías para acompañar al docente en el proceso educativo, emerge como posibilidad incluir la Indagación Apreciativa con el propósito de dotar a los docentes de competencias y recursos que los inviten a un nivel de reflexión y responsabilidad puesto al servicio de la tarea de educar a otros. Esta propuesta facilita el conocimiento de la metodología Indagación Apreciativa y sus múltiples maneras de abordarla e intervenir con ella el ámbito de la educación, especialmente el dominio emocional. Una invitación a reflexionar sobre su emocionalidad y reconocer las posibilidades que tienen para gestionarla desde las fases metodológicas, como además conocer su aplicabilidad en la gestión de proyectos y creación de nuevas áreas, aun en procesos caóticos», dice la conferencista.

Alfredo Vota, docente especialista en gestión educativa, brindará la ponencia «El desafío de liderar una escuela en tiempos de cambio».

Alfredo Vota

«En los colegios muchas personas trabajan durante años, pero pocas dejan huella. Sin embargo, todos estamos llamados a hacerlo porque delante tenemos niños, niñas y adolescentes que dependen de nosotros y quizás, quién te dice, sea la única oportunidad que tienen de transformar positivamente sus vidas.  Todos necesitamos de buenos docentes para avanzar, la pregunta es: ¿Vos sos uno de ésos? Somos testigos privilegiados de un proceso llamado a dejar huellas. En este encuentro vamos a trabajar cuál es la actitud que debe encarnar el líder en estos tiempos y cuáles son las acciones que debe realizar si quiere dejar una huella positiva a su paso», adelantó Vota.

Mientras tanto, Laura Lewin, autora y consultora en temas de gestión educativa, neuroeducación y manejo del aula en un entorno afectivo y efectivo, dará una carla sobre «Liderazgo extremo».

«El futuro está llegando a pasos agigantados. Cada vez más rápido. Y nadie puede pensar que esto vaya a cambiar. Al contrario. Para estar a tono con este mudo volátil, incierto, cambiante y ambiguo, necesitamos movernos con mayor rapidez, agilidad, flexibilidad y adaptabilidad. Como líderes, necesitamos movernos más rápido, ver más, ver antes que otros y adaptarnos. No podemos mantenernos estáticos en un mundo en constante movimiento. Hay una diferencia ente creer que el cambio es inevitable y creer que el cambio es esencial. Liderazgo extremo. Eso es lo que se necesita hoy de nosotros. ¿Estás listo?», indaga la especialista.

Juan Pablo Berra, Lic. En Ciencias de la religión, Lic. en Teología y Profesor en Filosofía se referirá a «La vincularidad como clave del aprendizaje».

Juan Pablo Berra

«¿Cuál es el auténtico Sujeto de la educación?. Tres “Cerebros”, Tres “Sujetos”, Tres modelos educativos. La Vincularidad como clave del aprendizaje. Los niveles de comunicación. Hacia un nuevo modelo pedagógico. El ejercicio de un nuevo método que transforma la vincularidad, los sujetos y el uso de la currícula escolar -resume-. Una oportunidad para reencontrarnos con nuestra vocación de maestros. Algunas prácticas orientadoras».

Melania Ottaviano, directora del Instituto de Educación e Innovación 21 en Universidad Siglo 21, dará una ponencia denominada «Innovación en Educación en el Siglo XXI».

Melania Ottaviano

A propósito, adelantó: «Innovar en ámbitos educativos no depende únicamente de la introducción de tecnología en el aula sino también de diseñar estrategias metodológicas que resignifiquen la tecnología con fines pedagógicos y trasladables al mundo personal y laboral. Es necesario el debate, la reflexión sobre los motivos por los cuales es necesario innovar en la educación actual. El sistema educativo actual tiene un índice de fracaso muy alto. La educación actual ya no funciona. Está centrado en la enseñanza más que en el aprendizaje. El sistema educativo perdió de vista a la persona. El ser humano es mucho más que aprendizaje. ¿Cómo saber qué cambiar, cuál es nuestra dirección general sin perder el norte? Para eso es necesario la referencia, ¿para qué educamos, a quiénes?, encontrar una identidad singular que oriente la reflexión y acción en educación». 

Por su parte, María Laura Conte y Jaqueline Kerlakian darán la conferencia «Desaprender para aprender haciendo».

María Laura Conte

«´Los analfabetos del siglo XXI no serán aquellos que no sepan leer y escribir, sino aquellos que no puedan aprender, desaprender y volver a aprender´ (Alvin Toffler). Nuestras creencias nos arraigan a un paradigma y modelo educativo obsoleto. Sabemos que el cambio es necesario; los tiempos y nuestra mirada nos impulsan a ello, pero ¿cuánto soy capaz de desaprender para volver a comenzar? ¿Qué impide que avance?

Jaqueline Kerlakian

En este taller haremos una mirada reflexiva a nuestro ser educador para centrarnos en aquello que debo desaprender y aquello que deseo incorporar; realizar un diagnóstico de mi situación actual, planteando donde deseo estar y qué caminos debo recorrer para lograrlo. Los invitaremos a “soltar” aquello que hoy los limita para “volar” hacia el destino deseado», anticiparon.

«Aprender es ampliar mi capacidad de acción. Pero esa capacidad será inútil si no he aprendido a hacer. El SABER y el SABER HACER deben estar interrelacionados en toda actividad que emprenda y este aprendizaje irá de la mano seguramente de una experiencia. ¿Cuáles son las habilidades que debemos aprender o reaprender en este nuevo paradigma educativo? Hacer foco en la gestión del pensamiento nos permitirá aprender a preguntar, aprender a coordinar y aprender a escuchar al otro. Combinar el SABER – SABER HACER -SABER SER será nuestro objetivo en este taller donde el HACER tendrá su lugar preponderante», indicaron.

La consultora y capacitadora en temas de educación, innovación, liderazgo y gestión de instituciones educativas María Belén González Milbrandt dará una charla llamada «Repensando el rol del docente en la escuela del SXXI».

María Belén González Milbrandt

«La escuela es el contexto en el cual desarrollamos, tejemos y fomentamos nuestras primeras redes sociales: donde nos conectamos con otros seres humanos, interactuando y relacionándonos.
Con alumnos que pasan cada día más tiempo frente a las pantallas de dispositivos que los entre-tienen y con cada vez menos actividades lúdicas presenciales con otros niños fuera de la escuela, los docentes pasamos a cumplir un rol fundamental, debiendo asumir el papel de verdaderos ´influencers´.
En palabras de Andrés Oppenheimer, ´Los docentes de carne y hueso tendrán que reinventarse y convertirse en motivadores, consejeros académicos, guías espirituales y terapeutas personales´.
En tiempos de influencers, inteligencia artificial y redes sociales, resuenan en mi mente las palabras de Andy Wharhol: ´en el futuro, todos serán famosos al menos para quince personas´. Como maestros, educadores, facilitadores y coaches tenemos el invaluable poder de tocar almas, de movilizar corazones y de mejorar los destinos de quince u ojalá muchas más personas, reivindicando todo aquello que nos hacen humanos para aprender a con-vivir. Como influencers, no somos importantes en nosotros mismos sino en lo que generamos en nuestras comunidades educativas y en el futuro de la humanidad.
Juntos analizaremos estrategias para desarrollar en nuestros alumnos las habilidades blandas necesarias para que puedan desenvolverse con éxito en un futuro próximo que se avecina impersonal, incierto y vertiginoso«, explicó la conferencista y miembro de Copérnico Consultora.

Marcelo Rivera, miembro de Copérnico Consultora y uno de los autores del libro «Un giro copernicano a la educación»

El Congreso se verá enriquecido por la presentación, el jueves 8, del libro “Un giro copernicano a la educación”, de Marcelo Rivera, Fabián Provenzano y María Belén González Milbrandt, autores de la obra y protagonistas de la Consultora Copérnico, quienes estarán acompañados por Juan Segura y el artista plástico Milo Lockett.

Los interesados en participar del III Congreso de Coaching Educativo deben inscribirse aquí. Consultas a info@coachingeducativo.com.ar