Formación docente: semillero “Soy Profe” de la Universidad de Antioquia

En Colombia, hablar de formación del profesorado es hablar de un campo en transformación profunda. La escuela, la sociedad y la tecnología cambian a un ritmo acelerado, y con ello debe evolucionar también la manera en que acompañamos a quienes se preparan para asumir el rol profesional de educadores. En este contexto, la Universidad de Antioquia lidera un proceso innovador con el Semillero de Investigación Soy Profe, un espacio donde la formación del profesorado se vive desde la reflexión crítica, la investigación activa y la imaginación de futuros posibles.
Bajo el liderazgo del Dr. Fredy Ramón Garay, profesor de la Facultad de Educación, el semillero se ha consolidado como un laboratorio académico donde estudiantes de la Licenciatura en Ciencias Naturales exploran y resignifican su rol profesional. Más allá de las prácticas tradicionales, se abre un lugar para pensar la labor del profesorado desde la innovación, la interdisciplinariedad y una conexión profunda con las realidades del país.
Tuve el privilegio de ser invitada como ponente al espacio con el taller “Re-Imagina2: Diseñando el futuro de la educación”. La misma fue una conversación que buscó ampliar las perspectivas sobre la identidad del profesorado en un mundo que exige profesionales capaces de anticipar, crear y liderar transformaciones. Compartí mesa con Yiny Paola Cárdenas, doctoranda en educación (UPN), quien presentó su laboratorio “IAGen como catalizador para la enseñanza de las ciencias”, mostrando cómo la inteligencia artificial generativa puede convertirse en una herramienta potente para dinamizar los aprendizajes científicos.

Nuevas identidades del profesorado para nuevos horizontes educativos
Uno de los aportes centrales del semillero es el replanteamiento del rol del profesorado en el siglo XXI. Ya no se trata solo de transmitir contenidos, sino de ejercer como:

• Diseñadores de experiencias de aprendizaje.
• Investigadores que generan soluciones educativas.
• Líderes territoriales y comunitarios.
• Mediadores culturales en contextos diversos.
• Innovadores pedagógicos que integran tecnologías emergentes con sentido ético y humano.
  Este giro profesional no responde únicamente a una evolución teórica. Surgen de las tensiones reales que vivimos: la transformación digital, la inequidad social, la crisis ambiental y los nuevos modelos de aprendizaje demandan un profesorado preparado para navegar la complejidad y generar impacto significativo.
  Durante la conversación con el grupo de futuros profesores, quedó claro que el semillero Soy Profe promueve un tipo de profesional crítico, comprometido y transformador. Quienes participan en este espacio amplían su horizonte más allá del aula: algunos visualizan su aporte desde lo comunitario; otros desde la investigación educativa o la innovación tecnológica. Todos comparten una convicción: enseñar es construir futuro.

Una identidad profesional que se construye activamente
Lo más poderoso de este encuentro fue constatar que estos futuros profesores entienden que su identidad profesional no es un traje que se hereda, sino una construcción dinámica. Esta se moldea en la conversación, la lectura crítica, el análisis del contexto, la creación de narrativas de futuro y la imaginación de posibilidades. La profesionalización, entonces, no se limita al título que otorga una universidad, sino a una actitud activa, crítica y ética frente al saber, al otro y a la sociedad.

Repensar la formación del profesorado en América Latina
La experiencia del semillero dialoga directamente con los desafíos más urgentes en América Latina. El continente necesita profesores con pensamiento complejo, con habilidades de colaboración y liderazgo, y con una sensibilidad especial frente a las transformaciones sociales. Iniciativas como la de la Universidad de Antioquia muestran que es posible generar espacios de formación donde se diseñan escenarios de futuro, se prototipan soluciones y se replantea el propósito de enseñar.
Este tipo de apuestas invita a las facultades de educación a fortalecer redes, integrar la tecnología con criterio pedagógico y dar más protagonismo a los estudiantes en la construcción de su trayectoria profesional. Impulsar estos cambios implica dejar de hablar de la “vocación” como algo romántico y desvinculado del desarrollo profesional, para centrarse en lo que significa hoy ser parte de un cuerpo profesional que transforma vidas y comunidades.
Un camino que inspira
El Semillero Soy Profe es una evidencia viva de que la formación del profesorado puede ser crítica, creativa y profundamente conectada con los desafíos contemporáneos. Participar en este espacio reafirma que en Colombia se está formando una nueva generación de profesionales de la educación capaces de liderar la transformación que necesita el sistema educativo.

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https://www.instagram.com/soyp.rofe/

Nota: Jesenia Rodríguez – @jeseniarodriguezedu