Jornada PROEDUCAR XXXII en Uruguay

Visitamos el colegio Santo Domingo de Uruguay para compartir el PROEDUCAR XXXII, organizado por Audec.

En el primer evento desarrollado en Montevideo de innovación educativa de 2024 vivenciamos una nueva oportunidad para seguir aprendiendo e intercambiar con colegas. Se abordaron temas vinculados a la innovación educativa, las metodologías activas y la evaluación, junto al intrigante mundo de la Inteligencia Artificial y sus desafíos.

La primera oradora fue Rebeca Anijovich, especialista y Magíster en Formación de Formadores (UBA), profesora titular interina de la cátedra Observación y Práctica de la enseñanza en el profesorado de Ciencias Jurídicas de la Facultad de Derecho de la Universidad de Buenos Aires e investigadora en la Universidad de Buenos Aires. 

Resaltamos algunas frases de esta primera exposición “Enseñar con sentido“:

“La enseñanza tiene un sentido cuando lo pedagógico impacta en el estudiante, cuando le resulta relevante, cuando puede conectar con sus experiencias y emociones. Entonces tiene un sentido lo que estamos haciendo”

“La escuela tradicional está encerrada en sus propias paredes. La nueva escuela busca tender puentes y crear experiencias de aprendizaje”
“El mayor enemigo de la comprensión es la cobertura de un programa curricular. Aprender para aprobar es olvidar, es no entender el sentido de lo que aprendemos. Gardner dice que pensar profundo un tema implica involucrarse y aprender. El sentido tiene que ser el faro del aprendizaje”

“¿De donde surge el aprendizaje? De las preguntas que el estudiante se formula y del sentido de las experiencias que los atraviesan. ¿Para que visitamos un museo? ¿Para qué hacemos un trabajo? ¿Qué interacciones hicieron con otros? ¿Cómo hacemos visibles sus ideas y sus modos de aprender?”

 “Conocer a los estudiantes es saber qué les preocupa, en qué redes sociales interactúan, identificar los modos de lecturas, las pantallas y dispositivos que usan, porque enseñar es incluir relatos y experiencias en el medio que ellos prefieran, tan valioso puede ser un libro como un video o una película”

Luego fue el turno de Vivian Reigosa, psicóloga cognitiva y neurocientífica educativa, con una experiencia de más de tres décadas en el estudio del aprendizaje desde las neurociencias cognitivas con publicaciones nacionales e internacionales.

Su conferencia “Implícame y aprendo: la conexión entre la enseñanza innovadora y cómo el cerebro aprende” nos dejó algunas relfexiones:

“El aprendizaje es social y desde pequeños mostramos una motivación especial en compartir la atención que es la base de la interacción que provoca el aprendizaje”

“Lo novedoso es terreno fértil para el aprendizaje”

“El hipocampo es una estructura cerebral localizada en el lóbulo temporal del cerebro y muy relacionada con los procesos de aprendizaje y memoria. Cuando el estímulo es novedoso se establece en el hipocampo una conexión muy fuerte entre las neuronas. Esa interacción provoca una representación duradera en el largo plazo, entonces la sorpresa o la enseñanza de lo novedoso provoca aprendizaje. Esas sorpresas están emparentadas notadas con estímulos emocionales pero atención con enseñar bajo estrés porque la ansiedad o el miedo son enemigos declarados del aprendizaje”.

Luego del break de la mañana, regresó Rebeca Anijovich con su segunda conferencia, titulada “La evaluación formativa como aliada de los aprendizaje”.

Alejandro Artopoulos abrió el segmento de la tarde con “La dualidad de la Inteligencia Artificial”. Alejandro es profesor de Tecnología y Cambio Educativo y Director Académico del Centro de Innovación Pedagógica de la Universidad de San Andrés, es  Sociólogo de la Universidad de Buenos Aires (UBA) y Master en Gestión de la Tecnología (UBA).

Destacamos estas frases:

 “Los textos del prompt en inglés son más ricos que en español, por eso tengamos cuidado al utilizar la herramienta. Casi nadie usa la generativa, la mayoría prueba el chat GPT y lo abandona”

“¿Cuántos compramos por e-commerce? 90%. ¿Cuántos usan chat GPT todos los días? 1% (con suerte). Lo único que funciona todo el tiempo es la IA predictiva”

“Tanto el Chat GPT como la inteligencia de Google nos afectan en educación: App Chat GPT, Entornos Googledoc, Ecosistemas: Grammarly. La aplicación de mayor influencia es Grammarly, que empezó haciendo IA predictiva y ahora hace generativa”

“Las plataformas de aprendizaje personalizado, las plataformas educativas y colaborativas y las plataformas de aprendizaje profesional en una escuela; todas tienen que estar conectadas e integradas. A esto se llama ecosistema de aprendizaje y es lo que tenemos que apuntar”

“Cuando Charly García editó en 1983 ‘Clics Modernos’ y yo tenía 13 años, ahí sacó un instrumento que aún hoy se sigue usando que es el arte electrónico. Charly era un adelantado a su tiempo. La dualidad que debe funcionar es avanzar IA con una base de pensamiento computacional para profesionales”

La jornada siguió con el panel “La Inteligencia Artificial como copiloto: una nueva forma de enseñar y aprender” con Víctor Koleszar, Emiliano Pereiro y Ana Laura Pérez

Y el cierre fue la mesa redonda de intercambio respondiendo preguntas con Reigosa, Artopoulos, Koleszar, Pereiro y Pérez.

Para finalizar, se realizaron los sorteos de los sponsors y agradecimientos de parte de los organizadores, quedando abierta la convocatoria para la edición 2025