Laura Lewin en Uruguay: cómo aprende el cerebro y cómo deberíamos enseñar

En el marco del inicio de un nuevo ciclo lectivo, Woodside School (Punta del Este, Uruguay) llevó adelante una capacitación presencial destinada a sus equipos directivos y docentes, con el objetivo de reflexionar y actualizar prácticas pedagógicas a la luz de los aportes de la neurociencia aplicada a la educación.

La jornada estuvo a cargo de Laura Lewin, reconocida oradora argentina, formadora de formadores y referente en educación en América Latina. Lewin ha dictado talleres y conferencias en distintos países de Latinoamérica, América Central, el Caribe, Estados Unidos y Europa. Es oradora TEDx y columnista especializada en educación en medios como Infobae, Perfil, TN y La Nación, entre otros espacios nacionales e internacionales. En 2025 fue distinguida por la Legislatura de la Ciudad de Buenos Aires como Personalidad Destacada en Educación.

Con un enfoque innovador, práctico y profundamente humano, Laura Lewin invitó a repensar el rol docente y el modo en que se construyen los aprendizajes en el aula. A lo largo del encuentro, compartió conceptos clave sobre el funcionamiento del cerebro y su impacto en la enseñanza, dejando ideas que resonaron especialmente en el equipo educativo de Woodside.

Entre los principales ejes abordados, se destacaron reflexiones como:

• “El conocimiento ‘per se’ no es poder. El conocimiento aplicado si es poderoso”.
• “Las clases no necesariamente deben ser divertidas; si hay humor, mejor, pero tenemos la obligación de hacerlas interesantes para motivar el aprendizaje”.
• “La sorpresa es un imán natural para la atención de los alumnos”.
• “La emoción es el disparador de la atención y activa la memoria”.
• “La dopamina es el fertilizante de la memoria: estudiar para aprender no es lo mismo que estudiar para aprobar”.
• “Para que la información se convierta en aprendizaje no alcanza con que entre por los sentidos; debe salir a través de una experiencia: escribirla, comentarla, ponerla en práctica”.
• “Es fundamental desdramatizar el error, porque es una fuente fecunda de aprendizaje. Aprender a manejar la frustración es una habilidad clave para la vida”.
• “Cuando hay sobrecarga de información o de emociones, el cerebro necesita resetearse. Las pausas activas —como la música, el movimiento o un coffee break— son aliadas del aprendizaje”.

La capacitación se consolidó como un espacio de reflexión y actualización profesional, reafirmando el compromiso de Woodside con una educación que integra conocimiento, emoción y experiencias significativas para potenciar el aprendizaje.

Nuestro agradecimiento a las autoridades del colegio por la invitación a presenciar la capacitación