La nueva matrix educativa: exitoso V Congreso de Coaching Educativo y Neuroeducación

El V Congreso de Coaching y Neuroeducación “La nueva matrix educativa”, organizado por la revista COLEGIO y la consultora Creando Puentes se desarrolló con todo éxito en formato remoto los días 26, 27 y 28 de agosto desde la plataforma YouTube y dejó como saldo en sus tres jornadas grandes emociones y experiencias de aprendizajes para los más de 300 inscriptos que pudieron seguir sus alternativas online.

La primer sorpresa fue la puesta en escena y el “look” en excelencia de los organizadores: Jackie Kerlakian, María Laura Conte y Marcelo Rivera, quienes emularon a los protagonistas del film “Matrix” para recrear un escenario lleno de imaginación que nos conectaba con la escuela y la resistencia al cambio del sistema tradicional de enseñanza.

La primera ponencia estuvo a cargo de Creando Puentes, cuya presentación se tituló “El líder de la píldora roja“, que hizo visible la importancia del liderazgo pro activo desde la humildad del aprendiz abierto a las tendencias y a la curiosidad por los nuevos métodos de enseñanza.

Luego llegó el turno de Mercedes Miguel y su “Aprendizaje Salvaje” y la importancia de formar equipos de innovación: “sin ellos no hay siembra de cambios”, enfatizó la especialista, para luego conversar con Marcelo Rivera, director de la revista y moderador de las jornadas, en un diálogo que recorrió todas sus experiencias, desde su “ser docente” en las escuelas de la provincia hasta su rol en la OCDE como representante de Argentina con una mirada global y como funcionaria en Ciudad y Nación recorriendo las escuelas del país.

Para finalizar el primer día, Lucrecia Prat Gay, especialista en Neuroeducación, hizo un cierre lleno de tópicos y herramientas para los docentes y directivos interesados en educación emocional: “tres pasos para crear una escuela cerebro-compatible” en un recorrido lleno de aprendizajes muy valorado por la audiencia.

Todos los asistentes tienen desde la plataforma asincrónica habilitada para tal fin la posibilidad de recorrer stands de las empresas que participan como sponsors del Congreso y también bajar contenidos como películas, presentaciones, libros, participar de sorteos y revivir cada una de las ponencias de los oradores de los tres días.

La segunda jornada del Congreso comenzó con Melina Furman, Bióloga por la UBA y Doctora en Educación de Columbia University, Estados Unidos, con su ponencia: “Educar mentes curiosas en tiempos de pandemia”. Melina enfocó su presentación en la necesidad de mantener la motivación, la “sed” del aprendizaje ¿Qué podemos hacer como docentes? Compartió algunas ideas teóricas acompañadas de ejemplos prácticos que nos ayudan como docentes a potenciar la curiosidad de los estudiantes de todas las edades. Despertar y sostener la motivación por aprender surgen como desafíos en este contexto tan complejo, donde el poder de las historias surge como herramienta para conectar los aprendizajes en el aula virtual, híbrida o presencial siendo esencial la flexibilidad y la capacidad de adaptación a los formatos que se requieran.

A continuación, el filósofo Roberto Pérez, embajador de la paz y conferencista internacional, nos habló de: “Una nueva educación para una nueva consciencia” en tres pilares fundamentales:

1.- Redefinición de Educación: Enseñar, acompañar en el buen uso de la libertad. Auto-conocimiento y propósito en la vida. Auto-afirmación, autoestima, auto-realización

2.- Los pilares de un Bien Estar en esta Re- evolución de la conciencia. Conciencia de uno mismo, la conciencia sagrada de la vida y la conciencia comunitaria.  Los 3 pilares en la Educación Actitudinal.

3.- Cambiar la mirada para cambiar la realidad. “Las cosas no son como las vemos, las vemos como somos” Ver todo en modo oportunidad.

Roberto nos dejó en su despedida una frase resonante para nuestro ser docente: “Enseñamos lo que sabemos, contagiamos lo que somos”.

Para finalizar la segunda jornada compartimos la presentación de Melina Jajamovich, quien es Lic. en Ciencias Políticas y experta en Gestión de la Innovación, quien con gran dinamismo presentó “¿De la urgencia a la construcción: reflexiones y acciones post-pandemia?”,colocando el foco de su charla en la importancia de ser flexibles a los cambios en “modo “aprendiz” desde las “3 C”: curiosidad, espíritu crítico y creatividad, que nos permitan tener una percepción más amplia para recoger las experiencias del pasado sin dejar de observar el presente y proyectar el futuro con una mirada apreciativa, cuestionadora y más evolutiva para construir un mejor futuro.

La jornada final fue tan rica como intensa. En la apertura brilló la lingüista Florencia Salvarezza, experta en alfabetización y trastornos de aprendizaje, quien habló de la importancia de “la neurociencia de la lectura y las prácticas basadas en la evidencia” y de tener “maestros que sepan escuchar”. A continuación el coach Ricardo Melo, experto en liderazgo nos habló de “Inteligencia Adaptativa ¿Cómo transformar problemas en desafíos?” Haciendo referencia a la importancia de la Inteligencia Emocional y de la Inteligencia Adaptativa en entornos cambiantes. Estas son habilidades que requiere todo líder para moverse en contextos de complejidad y cambio permanente. Inmediatamente después le tocó el turno al científico español Héctor Ruiz Martín, inverstigador y neurobiólogo, creador de la plataforma de ciencias naturales Science Bits y presidente de la ISTF (International Science Teaching Fundation) quien nos explicó: “qué nos dice la ciencia sobre cómo aprendemos”, demostrando que la educación tiene la gran oportunidad de aprovechar la evidencia científica para favorecer los entornos de aprendizaje, abriendo un segmento de ponencias internacionales que completaron la catalana Montserrat García Ortiz, psicóloga y creadora de la plataforma GLIFING de trastornos de lectura y dislexia comentando cómo están trabajando en escuelas de España y de Chile con niños de 4 y 5 años hasta los primeros grados de Primaria para detectar dislexia y mejorar el aprendizaje lector que será fundamental en su desempeño escolar y personal futuro.

En la última ponencia del Congreso, desde Estados Unidos, Ana María Fernández, creadora del modelo VESS que está transformando más de 150 escuelas en el mundo, nos habló del “Mentor – Coaching y el aporte de la neurociencia en la transformación educativa”. Como líderes educativos, sabemos que se requiere una transformación cultural en nuestras instituciones. Sin embargo, sabemos que los educadores se sienten agobiados y frustrados, pero nos preguntamos ¿por qué es tan difícil cambiar? ¿Por qué es tan difícil transformar la cultura educativa? La respuesta está en la neurociencia y la planificación estratégica. Comprender esto le ha ayudado a cientos de colegios a transformarse potenciando los resultados y empoderando a sus equipos.

Ana María Fernández compartió su trabajo con cientos de colegios de diferentes países a través de fundamentos básicos de neurociencias de la educación y la importancia del mentor-coach para potenciar a los equipos docentes.

Para el final, los organizadores dieron por concluido el V Congreso de Coaching Educativo y Neuroeducación analizando las conclusiones de las tres jornadas que nos permitieron entender que el cambio ya está en marcha y no se puede detener porque la pandemia dejó evidencia un contexto de mayor desigualdad y complejidad pero a la vez una hermosa oportunidad para innovar, para maridar las nuevas tecnopedagogías con los valores humanos más genuinos que nos desafían a construir una nueva matrix educativa.

Las siguientes empresas acompañaron el V Congreso de Coaching y Neuroeducación: